4. Darstellung der Methode

4.1 Abfragen
4.2 Sozialformen
4.3 Moderation
4.4 Visualisierung
4.5 Materialien

4.1 Abfragen

In der Moderations-/Metaplan-Methode geht es im Kern um eine Form der schriftlichen und dadurch visualisierten Diskussion, i.d.R. mit dem Hilfsmittel Pinwand/Stellwand zur Ideenfindung, Meinungsbildung und Zielabsprache in Gruppen. Die Pinwand wird nicht nur zur Präsentation verwendet, sondern unterstützt die Interaktion der Teilnehmenden. Unter Einbeziehung verschiedener Sozialformen werden in einem moderierten Prozess vor allem sechs Techniken eingesetzt:

Hier werden zunächst die 6 Techniken kurz erläutert, dann folgen Hinweise zu den Sozialformen, der Moderation, der Visualisierung sowie den notwendigen Materialien.

zu a) Kartenabfrage

Die Technik der Kartenabfrage ist vermutlich die Form, die am meisten mit dem Begriff der Metaplan-Methode verbunden wird. Eine Fragestellung wird als Überschrift an die Pinwand geheftet. Jede/r Teilnehmende einer Gruppe wird gebeten, seine/ihre Äußerungen dazu auf Karten zu schreiben. Pro Karte sollte nur 1 Gedanke/Beitrag in Stichworten/Halbsätzen notiert werden. Die Karten werden nach einiger Zeit eingesammelt, vorgelesen und unter die Überschrift an die Pinwand geheftet. Es besteht die Möglichkeit, die Karten während des Anheftens oder auch in einer anschließenden Diskussion zu gruppieren. Dabei sollte die Gruppe gefragt werden, wie gruppiert wird, der Moderator sollte dies nicht allein bestimmend tun.
Ziel: Alle Teilnehmenden haben unabhängig voneinander die Möglichkeit, ihre Meinungen zum Thema zu äußern. Alle Beiträge sind sichtbar.

Varianten:
Doppelte Kartenabfrage: Jede/r Teilnehmende wird gebeten, sowohl zu Pro als auch zu Contra einer Äußerung (Überschrift) Stellung zu nehmen oder Positives als auch Negatives zu einem Ereignis zu äußern. Ziel: Jede/r muss sich mit beiden Positionen auseinandersetzen. Es sollten verschiedenfarbige Karten für Pro und Contra verwendet werden.
Kartenspinne: Es werden mehrere mögliche Antwortrichtungen vorgegeben und die Pinwand bereits entsprechend vorbereitet. Ziel: Zu bestimmten Problembereichen sollen bereits relativ konkrete Aussagen erfolgen.

zu b) Zuruf-Frage

Eine Fragestellung wird als Überschrift an die Pinwand geheftet. Der/die Moderator/in schreibt die durch Zuruf der Teilnehmenden erfolgenden Beiträge auf Karten, die an die Wand geheftet werden. Oder: Die Überschrift wird auf ein Plakat/eine Tafel/einen Flipchart-Bogen geschrieben, und die gerufenen Beiträge werden untereinander notiert. In der Regel ist es sinnvoll, dass eine Person die Beitragsreihenfolge leitet und 1 bis 2 Assistenten/innen für das Schreiben der Beiträge herangezogen werden. Eine Diskussion erfolgt erst im Anschluss an die Sammlung. Ziel: Die spontane, unsystematische Sammlung von Beiträgen als eine Art Frage- oder Vorschlagsspeicher. Diese Form ist eher geeignet bei Fragestellungen, die kein langes Nachdenken erfordern.

Zu c) Einpunkt-Fragen

Diese Technik wird angewandt, wenn Teilnehmende durch das Kleben eines Punktes auf einer Skala oder in einem Koordinatenkreuz ihre Meinung äußern sollen. D.h. es geht in der Regel um Bewertungen/Verortungen von Standpunkten. Die Skala bzw. das Koordinatenkreuz wird auf einem Plakat oder einer Flipchart vorbereitet. Jede/r Teilnehmende erhält einen Klebepunkt und soll mit diesem seinen/ihren Standpunkt sichtbar machen.

Ziel: Erkennen von Gruppenmeinungen, Einstellungen, Haltungen, Standpunkten

Zu d) Mehrpunkt-Fragen

Diese Technik wird angewendet, wenn zwischen mehreren Alternativen eine Auswahl getroffen werden soll. Jede/r Teilnehmende erhält mehrere Klebepunkte (ca. 1/3 oder 1/2 der Anzahl der möglichen Alternativen) und kann diese auf die Alternativen verteilen. Hierbei ist es oft sinnvoll, dass die Regel eingeführt wird, dass nicht alle Punkten auf eine von mehreren Alternativen/Entscheidungen gepunktet werden darf (sondern z.B. maximal 3 von 5), damit eine abgestufte Wahl erkennbar wird. Die Alternativen können auf einer Liste (d.h. Plakat oder Flipchart) stehen oder aber auf vorher gesammelten Karten oder Kartengruppen auf der Pinwand.

Ziel: Auswahl oder Schwerpunktsetzung durch die Gruppe.

Zu e) Präsentations-Szenario

Mit Hilfe von Elementen der Visualisierung versucht eine Kleingruppe an der Pinwand darzustellen, welche Wege sie bei der Bearbeitung einer Fragestellung verfolgt hat. Dazu werden alle Faktoren, die ihrer Meinung nach für das Thema von Bedeutung sind, notiert und bildlich an einer oder mehreren Pinwänden dargestellt, z.B. in Form von Reihenfolgen, Diagrammen, Tabellen, Gruppierungen.

Ziel: Darstellung der bisherigen Argumentationsweisen und Lösungswege.

Zu f) Interaktions-Szenario

Eine Kleingruppe, die ein bestimmtes Thema bearbeitet hat, bereitet anschließend zu diesem Thema die Weiterarbeit daran mit dem Plenum vor. Die Ergebnisse der Kleingruppenarbeit werden präsentiert, diskutiert und ergänzt. Dazu werden von der Kleingruppe Überschriften oder Fragestellungen vorformuliert und auf eine oder mehrere Pinwände geheftet, die dann gemeinsam mit dem Plenum gefüllt werden. Es können dabei alle unter 1 bis 5 genannten Techniken zur Anwendung kommen.

Ziel: Einführung von komplexen Themen im Plenum zur gemeinsamen Weiterarbeit.

4.2 Sozialformen

Zur Metaplan-Methode gehört in der Regel das Arbeiten in verschiedenen Sozialformen. Allerdings kann je nach Einsatz der Methode auch die Arbeit in nur einer einzigen Sozialform sinnvoll sein. Außerdem hängt der Wechsel der Sozialform immer auch vom Ziel der Veranstaltung ab. Folgende Sozialformen finden in der Metaplan-Methode Verwendung und haben dabei bestimmte Aufgaben:

4.3 Moderation

Wichtig für die Anwendung der Metaplan-Methode ist die Moderation der Gruppenprozesse. Der/die Moderator/in hat die Aufgabe, die Gruppendiskussion und Beteiligung der Teilnehmenden anzuregen, nicht aber seine eigene Meinung zu vertreten. Kenntnisse in der Moderation sowie in Gruppenprozessen sind dabei von Vorteil.
Ein wichtiges Element in der Moderation der Metaplan-Methode ist die Fragetechnik. Diese soll die Interaktion und Diskussion der Teilnehmenden auslösen, d.h. die Antworten sind nicht für den/die Moderator/in gedacht, sondern für die Gruppe selbst [vgl. www.metaplan.de, Fibel zur Metaplantechnik, S. 11ff.]. „Vermieden werden sollen: Suggestiv-Fragen, Ketten-Fragen, bloßstellende Fragen und Nase-pul-Fragen (der Lehrer fragt so lange, bis er eine spezielle Antwort bekommt ...)“ [vgl. www.bbs5.de, Die Metaplan-Methode, S. 5], „Lehrerfragen (Fragen, deren Ergebnis richtig oder falsch sein kann), (...) Fangfragen, Fragen, deren Ergebnis selbstverständlich ist“ [vgl. Klebert 1991, S. 50]. Stattdessen werden folgende Anforderungen an eine Frage gestellt:

Zur Moderation gehört auch die Verwendung von Gesprächsregeln. Diese sollten zu Beginn einer Arbeit mit der Metaplan-Methode erläutert werden. Die wichtigsten Regeln sind:

4.4 Visualisierung

Zur Visualisierung der Aufgabenstellungen und Beiträge werden verschiedene Elemente verwendet:

Die Visualisierung ermöglicht es, einen Diskussionsstand oder ein Ergebnis relativ schnell anderen zu präsentieren. Wenn man die Pinwand vorher mit Packpapier als Untergrund beheftet hat, kann man die o.g. Symbole, Verbindungslinien oder Rahmen direkt dort aufzeichnen. Die Karten können zum Schluss aufgeklebt und damit fixiert werden, so dass die Visualisierung gleichzeitig eine Art Ergebnisprotokoll darstellen kann. Einfacher ist die Erstellung eines Protokolls durch Fotos mit einer (Digital-)Kamera.
Zu beachten ist insbesondere für die Schriften, dass diese für alle Teilnehmende sichtbar sind. Bei ungeübten Teilnehmenden sind explizite Erläuterungen hierzu zu empfehlen.

4.5 Materialien

Es werden verschiedene Materialien benötigt:

[Nähere Erläuterungen zur Verwendung der Materialien finden sich z.B. in Langner-Geißler/Lipp 1994, S. 27 ff. (inkl. Anleitung für den Selbstbau einer Pinwand).]