Hartmut Meyer-Wolters, Publikationen

Arbeiterbildung – Aufgabe der freien Erwachsenenbildung, Paderborn, München, Wien, Zürich 1983 (Bd. 9 der Reihe: Weiterbildung. Schriftenreihe für Theorie, Praxis und Forschung). Zugl.: Dissertation, Universität zu Köln 1979.
Koexistenz und Freiheit. Eugen Finks Anthropologie und Bildungstheorie, Würzburg 1992. Zugl.: Habilitationsschrift, Universität zu Köln 1987.
Das Gasthörer– und Seniorenstudium an der Universität zu Köln. Ein Bericht zur Entwicklung und gegenwärtigen Lage des Gasthörer– und Seniorenstudiums, Universität zu Köln 1991.

Aufsätze und Beiträge

Altern als Aufgabe - oder wider die Narrenfreiheit der Alten. In: InitiativForum Generationenvertrag (Hg.): Altern ist anders - IFG, das Forum zum Querdenken, Münster 2004, S. 85-104.
Kritik in Zeiten maßloser Gewißheiten. In: Ludwig A. Pongratz, Wolfgang Nieke, Jan Masschelein (Hrsg.): Kritik der Pädagogik - Pädagogik als Kritik, Opladen 2004, S. 67-85.
Selbstvervollkommnung als Aufgabe des Menschen. Überlegungen zu einem bildungstheoretischen und anthropologischen Mißverständnis im Horizont der gegenwärtigen Diskussion um die Gentechnik. In: Alfred Schäfer, Michael Wimmer (Hrsg.), Machbarkeitsphantasien, Opladen 2003, S. 117-151.
Überlegungen zur Notwendigkeit und den Möglichkeiten einer Systematischen Pädagogik. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Heft 1/2002, S. 91–107.
„Ich habe einen Traum“. Die Differenz von Sinnentwurf und Planung als pädagogisches Problem. In: Wolfgang Nieke, Jan Masschelein, Jörg Ruhloff (Hrsg.), Bildung in der Zeit. Zeitlichkeit und Zukunft - pädagogisch kontrovers, Weinheim und Basel 2001, S. 191–212.
Modelle der Institutionalisierung von Glauben. In: Eckart Liebau, Doris Schuhmacher-Chilla, Christoph Wulf (Hrsg.), Anthropologie pädagogischer Institutionen, Weinheim 2001, S. 287–306.
Das neuzeitliche Spannungsverhältnisses von Anthropologie und Geschichte. Überlegungen zur Vermittlung von Geschichtlichkeit und Normativität im Anschluß an Johann Gottfried Herder. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Heft 1/2000, S. 9–25.
Zum Zusammenhang von Fremderziehung und Selbsterziehung. Überlegungen im Anschluß an Descartes und Montaigne. In: Jan Masschelein, Jörg Ruhloff, Alfred Schäfer (Hrsg.), Erziehungsphilosophie im Umbruch. Beiträge zu einer Neufassung des Erziehungsbegriffs, Weinheim 2000, S. 83–113.
Zeitmündigkeit als Problem. In: Johannes Bilstein, Gisela Miller–Kipp, Christoph Wulf (Hrsg.), Transformationen der Zeit. Erziehungswissenschaftliche Studien zur Chronotopologie, Weinheim 1999, S. 199–217.
Zeitgemäße Rückständigkeit der Erwachsenenbildung? In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, Heft 1/99, S. 88–119.
Naturgeschichte als Maßstab objektiver Selbsterkenntnis? Zur pädagogischen Bedeutung der evolutionären Erkenntnistheorie. In: Winfried Marotzki, Jan Masschelein, Alfred Schäfer (Hrsg.), Anthropologische Markierungen. Herausforderungen pädagogischen Denkens, Weinheim 1998, S. 189–205.
Subjektiv–Werden oder Objektiv–Werden? Kierkegaards Denken als Kritik objektivierenden anthropologischen Denkens. In: Winfried Marotzki, Jan Masschelein, Alfred Schäfer (Hrsg.), Anthropologische Markierungen. Herausforderungen pädagogischen Denkens, Weinheim 1998, S. 15–32.
Zur Situation und Aufgabe der deutschen Universität. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Heft 2/98, S. 181–196.
Entwicklungslinien des Gasthörer– und Seniorenstudiums an der Universität zu Köln. In: Vorträge zur Eröffnung des Gasthörer– und Seniorenstudiums im Wintersemester 1997/98 durch den Rektor der Universität zu Köln. Universität zu Köln 1998, S. 13–24.
Selbstbestimmung als Notlösung. Zur Aktualität des anthropologischen und bildungstheoretischen Denkens von Eugen Fink. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Heft 2/97, S. 206–225.
Gasthörer und Senioren an der Universität. Erfolgreiches Experiment in Köln, in: Kölner Universität Journal. Berichte aus der Universität zu Köln, (21. Jg.) Ausgabe 3–1991, S. 19–22.
Gesprächsbericht, in: Um des Menschen willen. Grundtvigs geistiges Erbe als Herausforderung für Erwachsenenbildung, Schule, Kirche und soziales Leben. Dokumentation des Grundtvig–Kongresses vom 7. bis 10. September 1988 an der Universität zu Köln, Weinheim 1991, S. 198–199.
Studieren im dritten Lebensalter. Ältere Studierende an der Universität zu Köln, in: Kölner Universität Journal. Berichte aus der Universität zu Köln, (18. Jg.) Ausgabe 2–1988, S. 10–11.
Paul August Hermberg, in: Biographisches Handwörterbuch der Erwachsenenbildung, hrsg. von Günther Wolgast u. Joachim Knoll, Stuttgart, Bonn 1986, S. 157–158.
Gertrud Hermes, in: Biographisches Handwörterbuch der Erwachsenenbildung, Stuttgart, Bonn 1986, S. 159–160.
Werner Krukenberg, in: Biographisches Handwörterbuch der Erwachsenenbildung, Stuttgart, Bonn 1986, S. 210–211.
Arbeitslager / –bewegung, in: Handwörterbuch der Erwachsenenbildung, hrsg. von Ingeborg Wirth unter Mitwirkung von Hans–Hermann Groothoff, Paderborn 1978, S. 58–61.
Bochumer Plan, in: Handwörterbuch der Erwachsenenbildung, Paderborn 1978, S. 125–126.
Leipziger Richtung, in: Handwörterbuch der Erwachsenenbildung, Paderborn 1978,
S. 462–465.
Marxistische Arbeiterschule, in: Handwörterbuch der Erwachsenenbildung, Paderborn 1978, S. 477–480.
Leo Weismantel, in: Handwörterbuch der Erwachsenenbildung, Paderborn 1978, S. 694–695.

Zur Veröffentlichung angenommene Manuskripte

Denen die Daten - uns die Spekulation. Zum Verhältnis von Bildungsforschung und Bildungsphilosophie.

Hartmut Meyer-Wolters
18.11.2008

[Lehrveranstaltungen] [Veröffentlichungen] [Vorträge] [Prüfungsliteratur] [Startseite]

Universität zu Köln Humanwissenschaftliche Fakultät

Institut I (ehemals Pädagogisches Seminar der Philosophischen Fakultät)

Universität zu Köln
Humanwissenschaftliche Fakultät