TRAINING

Lehrertraining

RÜPPELL: Selbstkonzeptstärkung

Tabelle I:
Lehreräußerungen

Aufzubauende Aussagen	Abzubauende Aussagen
Ich-Botschaft	Du-Botschaft Warum-Frage Ironie
Ansprechen der Situation Neuformulierung der Situation Allgemeine Beschreibung der Situation	"Sollte"- und "Hätte"- Äußerungen Verbale Beurteilung und Etikettierung Allgemeine Beurteilung der Situation
Wertschätzendes Lob mit Ich-Botschaft Wertschätzendes Lob im situativen Kontext	Beurteilendes Lob

aus: H. RÜPPELL und D. STABENOW: Erfahrungen mit einem Lehrertraining zur Förderung des Selbstkonzepts von Schülern
(Berichte aus dem psychologischen Institut, Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Heft 5, 1984)