Fachprüfung „Spezielle Medienpsychologie“: Studiengang Medienwissenschaften
Für diese Prüfung kann ein bis zu 8 minütiger Einstiegsvortrag vorbereitet werden, in dem eines der genannten Themen vertiefend vorgestellt wird (im Idealfall anhand von zusätzlicher Literatur zu dem Bereich).
Methoden
- Batinic, B. (2004). Online-Research. In Mangold, R., Vorderer, P. & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 251-270). Göttingen: Hogrefe.
- Wandke, H. (2004). Usability-Testing. In Mangold, R., Vorderer, P. & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 325-354). Göttingen: Hogrefe.
Computervermittelte Kommunikation
- Hartmann, T. (2004). Computervermittelte Kommunikation. In Mangold, R., Vorderer, P. & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 673-694). Göttingen: Hogrefe.
- Weidenmann, B., Paechter, M. & Schweizer, K. (2004). E-Learning und netzbasierte Wissenskommunikation. In Mangold, R., Vorderer, P. & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 743-768). Göttingen: Hogrefe.
- Döring, N. (2004). Sozio-emotionale Dimensionen des Internet. In Mangold, R., Vorderer, P. & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 769-791). Göttingen: Hogrefe.
Mensch-Computer-Interaktion
- Krämer, N. C. (2004). Mensch-Computer-Interaktion. In Mangold, R., Vorderer, P. & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 643-672). Göttingen: Hogrefe.
- Klimmt, C. (2004). Computer- und Videospiele. In Mangold, R., Vorderer, P. & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 695-716). Göttingen: Hogrefe.
- Bente, G., Krämer, N. C. & Petersen, A.. (2002). Virtuelle Realität als Gegenstand und Methode in der Psychologie. In G. Bente, N. C. Krämer & A. Petersen (Hrsg.), Virtuelle Realitäten (S. 1-32). Göttingen: Hogrefe.
Film- und Fernsehrezeption
- Schramm, H. & Hasebrink, U. (2004). Fernsehnutzung und Fernsehwirkung. In Mangold, R., Vorderer, P. & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 465-492). Göttingen: Hogrefe.
- Vorderer, P. (2004). Unterhaltung. In Mangold, R., Vorderer, P. & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 543-564). Göttingen: Hogrefe.
Suspense
- Vorderer, P. (1994). ‘Spannung ist, wenn’s spannend ist’: Zum Stand der (psychologischen) Spannungsforschung. Rundfunk und Fernsehen, 42 (3), 323-339
- Vorderer, P. (1996). Toward a Psychological Theory of Suspense. In P. Vorderer et al. (eds.), Suspense: Conceptualizations, Theoretical Analyses, and Empirical Explorations (pp. 233-254). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum.
Sad film paradoxon
- Oliver, M. B. (1993). Exploring the paradox of the enjoyment of sad films. Human Communication Research, 19 (3), 315-342.
Lernen mit (neuen) Medien
- Weidenmann, B. & Krapp, A. (1993). Pädagogische Psychologie. Weinheim: PVU (Kapitel 12)
- Schaumburg, H. & Issing, L. J. (2004). Interaktives Lernen mit Multimedia. In Mangold, R., Vorderer, P. & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 717-743). Göttingen: Hogrefe.
- Schwan, S. & Buder, J. (2002). Lernen und Wissenserwerb in virtuellen Realitäten. In G. Bente, N. C. Krämer & A. Petersen (Hrsg.), Virtuelle Realitäten (S. 109-132). Göttingen: Hogrefe.