Variablenerklärung zum Aufsatz von Michael Wagner, Imke Dunkake und Bernd Weiß: Schulverweigerung - Empirische Analysen zum abweichenden Verhalten von Schülern

[KZfSS, 56, 2004: 457-489]

Theoretisches Konstrukt		Variablenname	Beschreibung
Abhängige Variablen		Schulschwänzen	Anzahl der unentschuldigten Fehlperioden (mindestens einen Schultag) während der letzten 12 Monate
		Schulverweigerung	Der Befragte weist mindestens 6 Fehlperioden auf (0/1)
Soziodemographie		Geschlecht	Geschlecht des Befragten: Jungen (0), Mädchen (1)
		Jahrgangsstufe	Jahrgangsstufe des Befragten (8–10)
Emotionale Bindung an die Eltern		Verhältnis zum Vater in Schulnoten	Der Befragte wurde gebeten, das Verhältnis zu seinem Vater in Schulnoten (1–6) auszudrücken.
		Verhältnis zur Mutter in Schulnoten	Der Befragte wurde gebeten, das Verhältnis zu seiner Mutter in Schulnoten (1–6) auszudrücken.
Erziehungsstil		Häufige elterliche Kritik	Meine Eltern kritisieren mich wegen jeder Kleinigkeit. (1) stimmt gar nicht – (4) stimmt genau.
		Häufig Streit mit Eltern	Zwischen mir und meinen Eltern kommt es häufiger zu Streit. (1) stimmt gar nicht – (4) stimmt genau.
Disziplinierungsstil		Häufig Schläge vom Vater	Befragter wurde nach eigenen Angaben in der Vergangenheit häufiger vom Vater geschlagen oder verprügelt. (1) stimmt gar nicht – (4) stimmt genau.
		Häufig Schläge von Mutter	Befragter wurde nach eigenen Angaben in der Vergangenheit häufiger von der Mutter geschlagen oder verprügelt. (1) stimmt gar nicht – (4) stimmt genau.
Beaufsichtigung (Supervision)		Elterliche Beaufsichtigung	Nach Angaben des Befragten wissen die Eltern fast immer mit wem er sich trifft und wo diese Treffen stattfinden. (1) stimmt gar nicht – (4) stimmt genau.
		Beziehung zu Lehrern	Befragter gibt an, dass sich die meisten Lehrer um ein gutes Verhältnis mit den Schülern bemühen. (1) stimmt gar nicht – (4) stimmt genau.
Schulische Investitionen		Schulische Investitionen	Befragter gibt an, sich in der Schule ziemlich anzustrengen: (1) stimmt gar nicht – (4) stimmt genau.
Außerschulische Tätigkeiten		Vereinsmitgliedschaften	Mitglied in einer Umweltschutz-/Menschenrechtsgruppe, einer freiwilligen Hilfsorganisation oder den Pfadfindern beziehungsweise sonstigen kirchlichen Jugendgruppe (0/1).
Anerkennung von Normen und Werten		Gesetzeskonformes Verhalten	„Man sollte sich an die Gesetze halten, auch wenn die eigenen Interessen dabei zu kurz kommen.“ (1) stimmt gar nicht – (4) stimmt genau.
Sozioökonomischer Status	Elterliches Berufsprestige			Maximum des vierstufigen Berufsprestige-Index von Vater oder Mutter des Befragten nach Ganzeboom: (1) niedriges Berufsprestige – (4) hohes Berufsprestige.
Institutionalisierte Mittel	Notendurchschnitt			Arithmetisches Mittel aus der Deutsch- und Mathematiknote des letzten Zeugnisses (1–6).
	Mangelhafte Leistung(en)			Der Befragte berichtet, im letzten Zeugnis mindestens eine 5 in den Fächern Deutsch und/oder Mathematik bekommen zu haben (0/1).
	Klasse wiederholt			Der Befragte hat schon einmal eine Klasse wiederholt (0/1).
Nicht institutionalisierte Mittel	Einkünfte aus Erwerbstätigkeit			Monatliches Einkommen durch Erwerbstätigkeit in Euro.
	Zeitaufwendige Erwerbstätigkeit			Der Befragte hat ein Erwerbseinkommen über 220 Euro (0/1).
	Kontakthäufigkeit zu Freunden			Der Befragte trifft sich jeden Tag der Woche (Montag – Freitag) mit seinen Freunden (0/1).
	Treffpunkt mit Freunden in der Öffentlichkeit			Der Befragte trifft sich oft mit seinen Freunden auf der Straße oder Plätzen (0/1).
Städtische Subkultur	Desorganisation des Wohnviertels			Aus Merkmalen der subjektiven Wahrnehmung des eigenen Wohnumfeldes wurde ein Index gebildet, der in (0) hoher, (1) mittlerer, (2) geringer Desorganisationsgrad trichotomisiert wurde.
	Freunde schwänzen			Mehrere Freunde des Befragten haben schon einmal einen ganzen Tag oder mehrere Tage die Schule geschwänzt (1). Die Antworten ‚einer’, ‚keiner’ und ‚weiß nicht’ wurden als 0 codiert.