Ein
Aussenbeobachter wird eingesetzt, um neue
Sichtweisen auf der Inhalts- und Beziehungsebene
in einem System anzuregen. Es ist oft eine
Schwäche von Systemen, dies nicht angemessen
in Anspruch zu nehmen.
Systemische
Supervision soll nicht nur Handlungen rekonstruieren,
sondern sollte zur konkreten Konstruktion
und Dekonstruktion beitragen, deshalb sollte
sie in der konkreten pädagogischen
Situation stattfinden. Siehe Stichwort
Supervision im Methodenpool.