Schaubild 1:

Mein didaktisches Menschenbild

Schaubild 2:

Beziehungsgrundsätze in der didaktischen Interaktion

Schaubild 3:

Didaktik zwischen Moderne und Postmoderne

Schaubild 4:

Lernen zwischen „Ich-will“- und „Ich-soll-Ansprüchen“

Schaubild 5:

Konstruktivität, Methodizität, Praktizität

Schaubild 6:

Drei Ebenen didaktischen Handelns

Schaubild 7:

Aspekte der Realbegegnung

Schaubild 8:

Aspekte der Repräsentation

Schaubild 9:

Beobachter, Teilnehmer, Akteure: modern und postmodern

Schaubild 10:

Didaktische Rollen und Handlungsebenen

Schaubild 11:

Qualifikation der Lehrenden

Schaubild 12:

Reflexionstafel zur didaktischen Handlungsorientierung

Schaubild 13:

Didaktisches Reflexionsfenster

Schaubild 14:

Multiple Intelligenzen nach Gardner

Schaubild 15:

Checkliste zur „inneren“ Lernumgebung

Schaubild 16:

Elementares Planungsmodell für Unterrichtsstunden

Schaubild 17:

Planung im Überblick

Schaubild 18:

Mindestperspektiven auf die Planungsreflexion

Schaubild 19:

Konstruktivistisches Unterrichtsbeispiel Nachrichten

Schaubild 20:

Methodische Prinzipien

Schaubild 21:

Das Prinzip der Methodenkompetenz

Schaubild 22:

Das Prinzip der Methodenvielfalt

Schaubild 23:

Das Prinzip der Methodeninterdependenz

Schaubild 24:

Checkliste 1 zur Methodenkompetenz

Schaubild 25:

Checkliste 2 zur Methodenvielfalt

Schaubild 26:

Checkliste3 zur Methodeninterdependenz

Schaubild 27:

Der Methodenpool im Überblick