Prüfungsliteratur, -tipps und Anmeldeformulare

Einiges der Prüfungsliteratur kann auch im Sekretariat erworben werden.

Hier gibt es eine komplette alphabetische Liste der Prüfungsliteratur.

Prüfungskandidaten und Kandidatinnen, die die vorbereiteten Listen ohne Änderungen übernehmen, brauchen nicht noch extra in die Sprechstunde zu Herrn Prof. Rüppell zu kommen, sondern können ihre Liste direkt im Sekretariat abgeben.

Die Literatur für die Prüfungen

• "Examen in Pädagogik als Lehramtsfach, Sek. II"
• "Diplom-Hauptprüfung in Erwachsenenbildung"
• "Diplom-Vorprüfung"
• "Magister Hauptfach"

Diese Listen sind nur gültig für die Prüfungen, die bei Herrn Prof. Rüppell abgelegt werden.
Herr Dr. Steffens erstellt seine eigene Liste.

Prüfungsanmeldeformulare (aktualisiert: 12. Mai 2004)
zum Herunterladen und Ausdrucken (in MS Word 6.0 Format)
 
 

ZP für Magisterstudiengang, Hauptfach Pädagogik  ZP für Magisterstudiengang, Nebenfach Pädagogik ZP für LehramtstudentInnen mit Fach Pädagogik Abschlussprüfung EWS Abschlussprüfung Magisterstudiengang mit Pädagogik als 1. oder 2. Nebenfach Diplom-Hauptprüfung, Fach: Erwachsenenbildung

Die Formulare bitte vollständig ausfüllen
und im Sekretariat bei Frau Scheffler abgeben!

• Musterklausur 1
• Musterklausur 2
• Musterklausur 3
• Musterklausur 4

• Beschreiben Sie die Pädagogische Psychologie im Kontext der anderen psychologischen Fächer und nennen Sie jeweils einen Berührungspunkt zu einem (Anderen) dieser Fächer!
• Welche Richtungen der Psychologie werden unterschieden?
• Was ist ein Hypermedium? (Tipp: "mehr" als ein Hypertext!)
• Geben Sie einen groben Überblick über die 3 Hauptbereiche: Lehre, Training und Diagnostik! (Die Inhalte der jeweils nächsten Seite müssen benannt und kurz erläutert werden können.)
• Erläutern Sie die Beziehung zwischen der CD-ROM und der Internetversion, den Linksammlungen und den PowerPoint-Präsentationen der Studenten! (Tipp: "Tor zur Welt"!)

• Was sind Kritikpunkte an den bisherigen Intelligenztests?
• Was ist Intelligenz? (Tipp: Nennen Sie die drei großen Strukturmodelle der Intelligenz)
• In wieviel Facetten sollen wir die menschliche Intelligenz unterteilen? (Tipp: Thurstone)
• Welche Methoden der Intelligenzförderung gibt es? (Transferhierarchie und GIN & CHIPS)
• Welche Methode läßt sich als die Basis für die Klassifikationssysteme in der Intelligenzforschung in der differentiellen Psychologie bezeichnen? (Faktorenanalyse)

• Nennen Sie einen Kreativitätstest. Läßt sich ein Zusammenhang zwischen Kreativität, Intelligenz und Problemlösefähigkeit nachweisen? (Torrance-Test, keine signifikante Korrelation erkennbar)
• Nennen Sie eine beispielhafte Methode, mit der sich ein bestimmter Bereich der Kreativität spielerisch trainieren läßt. Auf welches grundlegende Prinzip stützt sich ein solches Kreativitätstraining? (Ana-Meta, Strukturtransfer, Übertragung/Perspektivenwechsel)
• Auf welchem grundlegendem Prinzip basiert die Methode des weltweit erfolgreichsten Kreativitätstrainers? (De Bono, Perspektivenwechsel)
• Welches sind die zwei Hauptbarrieren der Kreativitätssteigerung? (Tendenz zur starren Perspektive , ausgebaute Schemata)

• Wer gilt als der beste Experte auf dem Gebiet der Problemlösungsforschung in Deutschland? Wodurch zeichnet sich "komplexes Problemlösen" gegenüber dem einfachen Problemlösen in klar strukturierten Situationen wie z.B. beim "Turm von Hanoi"-Spiel aus? (Dörner, fünf Faktoren des "komplexen Problemlösens")

• Unterschied ALICE im WWW und ALICE als CD-ROM
• wichtig: Strukturen, Prozesse, Module, Lernbedingungen
• wichtig: Schematheorie
• Die Komponente löst einen Prozess aus, das Modul erzeugt die Struktur
• z.B. topologische Strukturen - Envisioning, Immer - Mentales Modell
• Welche Komponenten / Module sind wo in ALICE umgesetzt?

Eine Frage zu LEMMA

• Nennen sie 10 interessante MMK, erläutern sie diese und zeigen sie, wo im Alice Lernprogramm diese Komponenten realisiert werden?

• Bei noch ganz Uneingearbeiteten könnte die Abkürzung MMK (MultiMedialeKomponenten) zu einem ersten möglichen Schreck führen.

Das bringt uns zu der Frage nach der Vorbereitung dieses Themas. Die Literatur befindet sich im Netz z.B. auf der Homepage des Pädagogischen Seminars unter LEMMA. Der Überblickstext enthält links zu näheren Erläuterung und Ausführungen, die mit ALICE verknüpft sind. Eine weitere inhaltliche Informationsquelle ist also die Alice CD. Am Beispiel der Struktur und Realisierung der
Alice CD müssen die Komponenten dann illustriert werden.
 
• Viel Spaß bei der Vorbereitung! Ich möchte noch mal auf das elektronische schwarze Brett im Netz aufmerksam machen.

An dieser Stelle werden Fragen beantwortet und man kann Kontakte mit Kommilitonen knüpfen!
 
• Wer sich unter anderem mit dem Thema Fremdsprachen befasst sollte Herrn Rüppell auf das Englischlernprogramm Police ansprechen. Es veranschaulicht LEMMA in einer ausgearbeiteten Form.

Zusätzlicher Literaturhinweis:

Bettina Pfleging (2003). Effektiv Lernen mit multimedial aufbereiteten Inhalten. Erste Ergebnisse aus dem Projekt ALICE. Dissertation. Münster: Waxmann.
 

Hier finden Sie die prüfungsrelevante Online-Literatur.
Die relevante Literatur werden wir aus unseren studentischen Arbeiten zum Thema Aggression und aus der ALICE-Vorlesung im Netz beziehen.
Folgende Arbeiten bilden die Grundlage für die Klausur:
 

• ALICE-Vorlesung: Petermann und Petermann
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/alice/training/petermann/ursachen.html
• Petermann & Petermann: Training mit aggressiven Kindern
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/medien/aggression/petermann/index.htm
• Fernsehforschung: Angst und Aggression
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/medien/ws9900ss00/angstundaggression/index.htm
• Problemstand: Film und Aggression
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/medien/ws9900ss00/filmundaggr/index.htm
• Fernsehen und Aggression
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/medien/aggression/AggressionTV/index.htm
• Biologische Aspekte der Aggression
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/medien/aggression/referate/index.htm
• hier: Die Wirkungsweise von Testosteron
• Bewältigung und Therapie von Ärger
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/medien/aggression/referate/index.htm
• hier: Bewältigungsformen und Therapeutische Ansätze
• Geschlechtsspezifische Unterschiede der Aggression
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/medien/ws9900ss00/aggrgeschlechts/index.htm
• Aggression und Sport
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/medien/ws9900ss00/sportaggr/index.htm
• Das Stanford Prison Experiment
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/medien/aggression/stanford/index.html
• ohne die PDF-Files zum Download
• Videospiele, Musik und Aggression
• www.uni-koeln.de/phil-fak/paedsem/psych/medien/ws9900ss00/Videospiele_Musik_und_Aggression/index.htm
• hier: der Punkt "Contra": die Arbeiten der Uni Oldenburg (bitte schauen Sie auch hier:  www.ejh.de/aejn/2001/welt-zertruemmern.htm)
• und der Punkt "Studien"

Damit Sie sich ein Bild davon machen können wie die Klausur aussehen wird, können Sie sich hier ein Muster der Klausur zum Lehrertraining aus vergangenem Wintersemester anschauen.

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